A Pető-féle konduktív pedagógiai módszer a gyermekek mozgás, értelmi, és érzelmi problémáit együtt figyelembe véve, javítással igyekszik fejleszteni őket.
A konduktor csoportos és egyéni foglalkozások keretében komplex pedagógiai módszerekkel hat a diszfunkcióra.
A módszer lényege és célja, hogy ritmikus intendálással (intenció: olyan belső, előzetes képződmény, ami megindítja a koordinációt, összerendezést az idegrendszerben. Speciális emberi aktivitás, belső késztetés), feltételes reflexek kialakítására törekszik és egymásra épített feladatsorokon keresztül igyekszik a rossz beidegződéseket javítani.
Az önállóságra szoktatás a cél, melyhez számos segédeszközt vesz igénybe.
A konduktív pedagógia során:
– lazulnak a feszes izmok, erősödnek a gyengék,
– fejlődik az értelem (életkornak megfelelő értelmi fejlesztés során)
– javul a beszéd
– fejlődik a mozgás,
– önidította, aktív mozgás alakul ki
– a tanult mozgásokat a napirend egyéb tevékenységeikben is kamatoztatni tudják
Akinek javasolt (többek között):
– di-, hemi-, tetra-, plégia, paresis,
– spinabifida, paraplégia,
– stoke,
– sklerosis multiplex,
– Parkinson
Ahol Pető Andrásról, vagy a konduktív nevelésről olvasni lehet:
* Popper Péter: Holdidő c. könyve (Pető András)
* www.peto.hu
(Szőke Melinda írása és www.peto.hu oldalon találtak alapján.)
